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体育人才培养

20世纪50年代以来，为了跻身世界体育强国的行列，苏联一直实行与美国对抗的“奥运战略”。几十年来，在实施“奥运战略”的过程中，俄罗斯建立并不断完善了以国家专业运动队为主导的专业化运动员训练系统。专业化训练系统是一个三级训练网：最基层的一级是普通少年体育学校、寄宿体育学校和奥林匹克后备力量专项少年体育学校；第二级是高级体育技术学校和奥林匹克训练中心；第三级是国家队。在这种训练系统下，具有体育天赋的少年体育人才通过各种渠道被发现，并在不同类型的少年体育学校接受初级训练，然后逐级向上输送。苏联解体前，全苏共有5000多所普通和专项少年体育学校、40多所寄宿体育学校，100多所高等体育技术学校，其中俄罗斯的各类体育学校均占半数以上。

二战后，俄罗斯在全国普遍实行“劳卫制”。“劳卫制”由两个部分组成：少年劳卫制和普通劳卫制。普通劳卫制一般分为三级。每个级别的劳卫制都规定不同的、需要掌握的体育知识、技能、部分运动项目的测验及标准。劳卫制的测验项目往往通过体育比赛的形式，比如校际、厂际，以及班组之间的体育比赛进行。通过在全国范围内推行劳卫制，体育运动逐渐深入到俄罗斯人的日常生活中。全民体育活动，不仅增强了劳动者的体魄，而且为选拔优秀的后备体育人才创造了有利的条件。

俄罗斯最大和最著名的高等体育院校是莫斯科国立中央体育学院和列宁格勒体育学院，莫斯科国立中央体育学院设立四个系：运动系、教练系、体育师资系和函授系；有教授、博士30余人，副教授、副博士180多人，不仅拥有雄厚的教学和科研力量，而且具有完善的体育设施、良好的运动器材和科学实验室。苏联时期，莫斯科国立中央体育学院培养出来的运动员所夺取的奥运会金牌约占全苏奥运会金牌总数的1/5。

圣彼得堡体育学院是与俄罗斯国立体育大学齐名的高等体育学府。它有一流的体育教学设备和同样雄厚的教学和科研力量。在苏联时期，曾同俄罗斯国立体育大学一样，获得过“列宁勋章”。

体育科研机构

俄罗斯的体育科学研究机构是一个多层次、多学科相互配合的体育运动技术和运动医学的研究体系。它主要包括两个层次：第一个层次是由各专业体育科研人员与教练员、运动队和随队医生组成的科研课题小组；第二个层次是各体育科学研究所和高等体育院校的科研力量。在俄罗斯的体育科学研究队伍中，各体育科研所和高等体育院校的科研力量发挥了主导的作用。

俄罗斯的体育科学研究机构始建于30年代。在苏联四个专门的体育科学研究机构中，俄罗斯占了半数：莫斯科的全苏体育科学研究所和列宁格勒（圣彼得堡）体育科学研究所。前者是全国的体育科学研究中心；后者主要研究运动训练的理论与实践。高等体育院校担负着教学和科研的双重任务，它们除了具有一流的科研人员外，还拥有庞大的体育运动技术、运动器械和运动医学的研究设施。其中，俄罗斯国立体育大学就拥有三座实验和科研楼，20多个各种各样的实验室。此外，在一些大的部门和行业体育团体中也拥有自己的体育科研人员和运动医学专家。他们分布在各个运动队，从事具体运动项目的研究和指导。

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